"My Peer Mentor" Erasmus+ Gençlik Stratejik Ortaklıklar Proje Tanıtım Toplantısı Gerçekleştirildi.
Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün ortak olduğu "Mobile youth peer mentoring application to facilitate distance mentoring guidance for youth with disabilities" başlıklı AB Erasmus+ Gençlik Stratejik Ortaklık projesinin tanıtım toplantısı, Osmaniye Merkede görev yapan tüm okul müdürlerinin katılımıyla 27/04/2018 tarihinde Osmaniye Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu toplantı salonunda gerçekleştirildi.
Ortak kurum proje koordinatörü İl Milli Eğitim Ar-ge Proje Koordinatörü Medine Güney yaptığı sunumda; "Gazi Üniversitesinin koordinatörlüğünde yürütülen projeye Türkiye’den Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Eğitim ve Araştırma Merkezi, International Associationfor Researchand Development of Vocational Education and Training, Bulgaristan’dan ZGURA-M Ltd., Romanya’dan ise Universitatea Tehnica Gheorghe Asachi Din Iasi kurumlarının ortaklık etmektedir.
Akran danışmanlığı, özünde bire bir yapılan kariyer danışmanlığıdır. Bu projenin ve geliştirilen mobil uygulamanın odağı, engelli bireylere uygun ortamlarda çalışmalarını sağlayacak cesareti vermektir. Böylece engelli gençlerin özgüveni ve sosyal becerileri gelişirken mesleki becerilerinin yanı sıra iş alışkanlıkları, takım çalışması ve çalışma arkadaşları ile uyum becerileri de gelişecektir.
Projenin öncelikli hedefleri ise;
-Engelli akranlarına mentorluk yapacak gençlik çalışanlarını eğitmek üzere bir çerçeve program oluşturmak,
-Engelli gençler ve onlara akran danışmanlığı yapacak gençlik çalışanlarının uygulaması için eğitim araçları ve mobil uygulama geliştirmektir." şeklinde belirtti.
Ortak kurum proje koordinatörleri İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mılla KATIK ve ARGE birimi üyesi Medine GÜNEY tarafından, projenin içeriği, amacı, hedef kitlesi ve yapılacak olan faaliyetler sunulduktan sonra Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün projedeki görev ve sorumlulukları hakkında katılımcılara bilgi verildi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
